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Tag: 打电话 口语交际：打电话 《用手机打电话》 数学综合实践《打电话》 打电话中的数学问题
    学情分析“打电话”所使用的素材是学生熟悉的，问题也与学生生活经验密切结合，学生对这一问题研究更有兴趣。“打电话”为学生提供尝试寻找和探究提供可探究空间，这一节内容不是简单应用已知，也没有可直接套用的方法和公式。在这一节课中，重点在于学生各种尝试、发现和探寻的过程，并感受团队合作的力量，结合小组成员的集体智慧来解决问题。教学工具这一内容安排在五年级下学期，从生活经验看，大多数学生有通知多个人的生活经历。因此，本节内容是在已有生活经验支持下完成此任务。其次，从已有知识储备来看，参与完成此任务虽涉及画图表达、计算等各方面综合知识，但都是较简单的计算和表达。从思想方法看，在四年级上学期的《数学广角》中教材已安排了有关优化思想的学习，五年级孩子初步认识“优化”思维。教学资源教学目标1.知识与技能：结合疫情缺乏口罩的事件，通过打电话这个生活实例，探究解决问题的最优方案，发现其中隐含的数学规律。 2.过程与方法：在逐步探究的过程中学会用画树状图的方法表述事物之间的联系，通过画图的方法找到节省时间的最优方案。 3.情感态度与价值观：通过寻找打电话的最优方案，通过学生自主探究提升数学学习兴趣，同时增强学...(教案全文约1991字) 打电话_第一课时_彭老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:25:48　 视频时长：00:33:22

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