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  3. 第三章 一元一次方程 3.4 实际问题与一元一次方程_第一课时_谭老师_三等奖

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    学情分析在前面的学习中，我发现本班学生列方程的能力较弱。初学列方程解决调配问题时，可能存在以下几个方面的困难：（1）抓不准相等关系；（2）把配套关系中的数量弄反，而导致列错了方程；（3）还可能存在分析问题思路不同，列出方程不同，这样一来部分学生可能认为存在错误，实际不是，作为教师应鼓励学生开拓思路，只要思路正确，所列方程合理，都是正确的，让学生选择合理的思路，使得方程尽可能简单明了。教学工具多媒体，幻灯片，微课教学资源教学目标会利用实际问题中的相等关系建立数学模型——列方程，掌握产品配套问题。能用方程解决简单的实际问题，认识到建立方程模型的重要性；在建立方程解决实际问题时，体会数学建模与实际的相互密切联系，加强数学建模思想。体会数学与生活的联系。教学重难点重点：掌握配套问题中的等量关系，培养学生运用方程解决实际问题的能力。难点：解决实际问题时，利用相等关系列方程。教学方法教法：教学过程中以启发式、探究式教学为主，引导学生自己独立解决问题，充分体现学生的主体地位，教师是学习的组织者、引导者、合作者。学法：让学生经历由简单到复杂的学习过程，教师设疑提问，学生自己体会解决实际问题的过程并鼓励...(教案全文约1304字) 第三章 一元一次方程 3.4 实际问题与一元一次方程_第一课时_谭老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:02:16　 视频时长：00:43:29

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