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    学情分析经过前几课时的学习，学习已经积累了一定关于发明的被动语态的表达，对于薯片的话题学生很感兴趣，但关于薯片发明的故事学生很陌生。以及学生对于食物不同味道的形容词不熟悉，在听力过程中会不能迅速准确获取信息。因此本人在学生“已学的”、“应学的”“能学的”内容基础上确定本课“要学的”内容。教学资源教学目标ProductobjectivesProcessobjectivesBytheendoftheclassIwillbeableto:1. retellthestoryofpotatochipswiththemindmap;2.Completetheinformationaboutthesaltedeggsinthevideo.3. evaluatemyownstudybasedonthelearningobjects. 1.masterthenewwords;2.raisequestionsaboutwhatIwanttofindoutabouttheinventionofpotatochips3.listenandgettheinformationofst...(教案全文约2156字) Unit 6 When was it invented？ Section B_第一课时_陈老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:01:39　 视频时长：00:40:00

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