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    学情分析学生第一次接触文言文，在读和理解上可能会有些无从下手，但生活中也有过一些积累，如国学诵读当中接触过一些这样的句子，所以也不会太陌生。教师可以采用图文对照、结合注释、查找工具书、联系上下文的方法帮助学生理解课文大意，感受文言文与现代文的相同之处，培养学生对文言文的学习兴趣。教学工具多媒体课件教学资源教学目标1、正确朗读课文，注意停顿。背诵课文。2、运用多种方式了解课文大意，并用自己的话讲故事。3、感受司马迁聪明机智、沉着冷静的美好品质。4、初步感知文言文语言简练的特点。教学重难点理解课文大意，感受司马迁聪明机智、沉着冷静的美好品质。教学方法诵读法、讨论交流法教学过程《司马光》教学设计第一稿教学过程一、 初步了解司马光1、 昨天我们预习了课文，请说说你对司马光的了解。2、 教师补充。课件出示：司马光，字君实，北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》，这是一本非常有价值的书。  3、 一个人之所以能够取得巨大的成就，是与他小时候是分不开的。今天，我们一起乘坐时光机回到宋朝，走进小时候的司...(教案全文约807字) 第八单元 24 司马光_第一课时_姚老师_姚老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:48:41　 视频时长：00:41:49

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