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  3. 3 小数除法 会说话的数（用计算器探索规律）_第一课时_孔老师_三等奖

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Tag: 用计算器探索规律 认识计算器和用计算器探索规律
    学情分析    本节课是在学生已经学学会用计算器进行计算的基础上，通过用计算器计算来探索与发现算式背后的规律。如教材例题3，先让学生用计算器计算前面三题，然后进行观察比较、分析思考，找出算式中蕴含的规律，再根据规律直接填出后面四道算式的得数。本节课的重点是鼓励学生通过自主探索、合作交流等方式，对算式及其得数的特点进行比较，从中发现一些数学规律。但练习和展内容不多，老师可以根据学生基础有针对性的增加。教学工具大部分学生能熟练地使用计算器，已在教师的引导下完成了例题3的探究，认识了一些除法计算的规律，并通过实践活动初步认识了斐波那契数列。 教学资源本节课我融合多种信息技术手段完成本堂课教学，用搜索引擎下载了上课所需素材；用剪辑师的录屏功能自制1分40秒的微课视频，介绍大自然中的斐波那契数；用希沃白板制作8页课件；用剪映制作了5秒钟的课堂实录片头等等。教学目标1．会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。 2、在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。 3、在引导发现规律、描述规律的过...(教案全文约2010字) 3 小数除法 会说话的数（用计算器探索规律）_第一课时_孔老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 05:59:37　 视频时长：00:14:57

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