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  3. 第四节 地形图的判读_冯老师_第一课时

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Tag: 地形图的判读 第四节　地形图的判读（第一课时） 等高线与地形图的判读
    学情分析教材的内容主要包括认识等高线地形图和地形图的判读，在教材内容上，突出了地理学科的特点；采用地图的形式来展示所需要表达的教学内容；来培养学生的空间想象能力与逻辑思维能力，并且结合地理课程标准，让学生学习对生活有用的地理。 教学工具地形图对于初一学生来说，比较抽象、难懂，在教学中采用各种地形模型，化难为易，形象直观。本节课教学中，地理概念、地形名称和地形空间分布等知识较多，教师尽量采用读图指导、模型演示、多媒体展示等直观教学手段，进行生动形象的讲解，同时鼓励学生动手、动脑；并因势利导的让学生学习完地理知识后进行学以致用。 教学资源教学目标知识与技能 理解等高线地形图的制成过程以及等高线、等高距等概念。 通过读等高线地形图，归纳等高线的特点。 能够在等高线地形图上判断山地不同地形部位。 过程与方法 通过演示法增强学生地形图的认识，并提高学生读图、析图能力； 在探讨问题中培养学生的分析、解决问题能力； 情感态度价值观 感受地形图在生活中的实际应用，培养学生学习对生活用有用的地理； 教学重难点根据等高线数值大小辨别地势高低；根据等高线疏密辨别坡度陡缓。 不同山体地形部位的具体判断； 教学...(教案全文约558字) 第四节 地形图的判读_冯老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:52:53　 视频时长：00:18:30

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