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Tag: 数学广角——搭配 数学广角——搭配（二） 数学广角——搭配（一） 8 数学广角——搭配（二） 8 数学广角——搭配（一）
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    学情分析三年级的学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数，但认知水平还停留在感性层面上，对搭配没有足够的认识。学生已经具有一定的合作能力和交流能力，喜欢表达自己的观点。教学例2前，为学生准备好例题中用的衣服卡片，然后提出问题，让学生自己动手搭配，在小组中进行交流，看怎样才能保证不重不漏。教学工具多媒体课件、衣服卡片、导学案教学资源教学目标1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。3.体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重难点重点：自主探索，掌握有序搭配的方法，并用所学知识解决生活的问题。难点：怎样搭配可以不重复、不遗漏。教学方法讲授法、自主学习法，讨论法，直观演示法及练习法相结合教学过程【新课讲授】1．（课件出示）同学们，你们喜欢过生日吗？你们过生日的时候都喜欢干什么？小红也喜欢过生日，可是遇到了麻烦事，谁来猜猜她遇见什么困难了？预设：穿衣服的烦恼那你们能帮帮她吗？2．一起来...(教案全文约917字) 8 数学广角——搭配（二）_第一课时_王老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:42:06　 视频时长：00:43:44

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