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Tag: 七 角的初步认识
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    学情分析角的初步认识是数学的“空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识。这节课学习的角是平面图形上的角,是一个平面图形。角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。对于二年级的儿童来说,如此抽象的图形会让他们难以理解,所以教材在编排上,一开始就从学生熟悉的物体入手,教材把这些角都用色线标示出来,由此引出角,让学生了解到角就在我们的生活中。在此基础上介绍角的各部分名称,说明角的特征。再通过学生实际操作活动,如折叠、拼摆、测量等加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义,只要求学生认识角的形状,知道角的各部分名称。教材这样的安排是从学生已有的知识和生活经验出发,根据儿童的年龄特点,让他们通过动手实践、自主探索、合作交流的方式,符合《数学课程标准》所倡导的理念。教学工具角在生活中无处不在，二年级学生虽然没有形成角的概念，但能够初步辨认现实生活中很多的角，对角有一些朦胧的认识。在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，帮助学生认识角。教学资源教学目标在经历操作活动的过程中，初步认识角，知道角的各部分名称。 通过观察、操作分析、...(教案全文约756字) 认识角_第一课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 05:00:34　 视频时长：00:14:58

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