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  3. 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固 文明大动脉——海陆两丝路_第一课时_谭老师_三等奖

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Tag: 沟通中外文明的“丝绸之路” 单元综合第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”从敦煌的兴衰解读丝绸之路
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    学情分析本片段主要包括三个方面内容：路上与海上丝绸之路具体路线、中原与西域的物种交换、丝绸之路的意义。三部分内容相互联系，层层递进。首先通过地图明白具体的地域概念和路线构成，再可以结合地图和生活常识知道中原和西域的不同物种以及它们的交换，最后通过讨论探究丝绸之路开通的重大意义。教学工具本片段的授课对象是长沙市开福区清水塘实验学校的初一学生。 从学生的基础看，刚经历一两个月的历史学习，具有了一定历史基础，通过第11、12课的学习，也对西汉的历史有了一定了解，加上生活和新闻中经常接触到丝绸之路的相关消息，故对该片段不会太陌生。教师可以通过一些资料的补充和讲解锻炼教授该段历史，同时培养学生独立思考能力。 从学生历史素养看，初一刚刚接触历史学科，对此具有比较浓厚的兴趣，但还不能熟练运用历史学习方法，核心素养能力也处于奠基阶段。因此教师应该借助地图多培养学生的时空观念，对学生的兴趣加以引导，培养其史料实证能力，通过学生讨论和自主收集资料，锻炼历史解释能力，利用新闻和现今中西方交流的例子烘托家国情怀。 教学资源 导入视频为屏幕录制+剪辑合成制作。 课件由网上优秀课件修改后，结合希沃游戏、画图、中考...(教案全文约990字) 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固 文明大动脉——海陆两丝路_第一课时_谭老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 04:22:39　 视频时长：00:14:20

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