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Tag: 连加、连减和加减混合 3. 连加、连减和加减混合
    学情分析引导学生发现连加竖式的简便写法。教学例1时，可以让学生先按照运算顺序，分步列两个竖式计算，然后再从两个竖式的联系中发现简便写法，并引导学生分析、比较简便写法与原来写法的不同。教学工具连加是在100以内加、减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合。通过本节内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内加、减法，提高计算能力。学生对连加的运算顺序在一年级已经学过，这里着重教学需要用竖式计算的连加。教学目标1、掌握连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法和简便写法。 2、进位，口算与笔算相结合的题目的正确计算。 3、培养书写工整、计算认真的好习惯。 教学重难点研究竖式计算的书写方法，理解算法多样性，比较选择简便方法。 进位，口算与笔算相结合的题目的正确计算。 教学过程初案 一、探究新知（1）导入趣味谜语导入黄皮包黄肉，像个大枕头，似灯笼，像西瓜，恶作剧都用它。同学们猜猜这是什么？南瓜好，我们今天就一起来摘南瓜！展示农场的南瓜丰收图，二（1）班的同学去帮助收南瓜，他们分小组进行比赛，下面是他们比赛的统计，你们看到这些数据能提出什么问题？ （2）提出一个用加法解决的问题...(教案全文约544字) 2 100以内的加法和减法（二） 3. 连加、连减和加减混合_第一课时_段老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 04:08:34　 视频时长：00:13:42

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