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Tag: 用计算器探索规律 认识计算器和用计算器探索规律
    学情分析本节课学习的是人教版数学五年级上册第三单元例10“用小数除法解决问题”的内容。例10是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似数解决实际问题。从教材的编排上看，学生已经学习了小数乘除法的计算，能用四舍五入法求近似数。教学工具在学习本课之前，学生已经学习了小数除法的计算方法，会用四舍五入法取商的近似值并认识了循环小数，这是本课学习的知识基础。另外，学生已经经历了一些解决问题的过程，经历不少整理信息、分析问题和解决问题的经验，在解决问题的过程中，既要引导学生体验解决问题方法的多样性，又通过比较不同方法、比较不同问题，培养反思的习惯和能力，发展创新意识。教学资源教学目标1.通过对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义，会灵活地选用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，解决生活中的问题。 2.在学习过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.通过对不同生活情境的分析比较，感受数学与生活的紧密联系，并在学习活动中体验到成功的喜悦。教学重难点重点：根据实际情况采用“进一法”和“去尾法”求商的近似数。 难点：能结合实际情况，能根据实际情况灵活选用进一法和去尾法取商的近似数。教...(教案全文约1950字) 3 小数除法 小数除法解决问题_第一课时_周老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 03:18:48　 视频时长：00:14:47

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