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  3. 生物与环境 5.食物链和食物网_第一课时_刘老师_三等奖

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Tag: 食物链和食物网 第二节　 生物与环境组成生态系统（第二课时 食物链和食物网）
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    学情分析五年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 教学工具PPt课件、小图片、记录表教学资源教学目标科学概念：生物之间的食物联系，称为食物链，生物之间由于食物联系形成互相联系、互相影响的关系。 过程与方法：能找出生态系统中动植物之间的食物联系，分析食物链中的生产者和消费者；能在模拟游戏活动中体验食物网中的生物相互联系、相互影响的关系。 情感、态度、价值观：体验到食物网中动植物之间复杂的食物关系，意识到保护食物网中生物稳定性的重要性。教学重难点研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。 教学方法1、联系生活法；2、讨论探究法；3、动手操作法；4、...(教案全文约1052字) 生物与环境 5.食物链和食物网_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:35:14　 视频时长：00:40:24

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