学情分析这节课设计了三个活动:“午餐吃了什么”、“检查食物营养”。“我们午餐吃什么”是一个调查和统计的过程,旨在收集学生生活的第一手信息,为未来的研究提供相关事实。“食物中的营养”引导学生根据研究计划检查食物中的营养。“食物金字塔”帮助学生了解食物比重关系,以及均衡饮食的重要性和方法。这三个活动看似是相互独立的,但实际上却是相互联系、相互递进的,符合解决问题的过程,反映了思维的发展方向。 教学工具1.在日常生活中,学生们学到了很多关于食物的知识。大多数同学已经知道我们都是通过食物来获得营养的,这是我们顺利进入并完成这门课程的知识基础。 2.经过几年的科学课程学习,六年级的学生已经能够运用调查、观察、实验、记录等较为熟练的方法进行科学探究,这是学习本课程的能力基础。 3.在日常生活中,学生对食物营养的了解还不是很全面,有的学生甚至一点都不清楚。这是学习本课程的一个难题,但也说明了很有必要来学习本课程。 教学资源教学目标  (一)科学探究:    可以使用圆形图表来计算各种食物在你的午餐中所占的比例,并根据图表进行分析。  &n...(教案全文约1244字) 1 食物中的营养_杨老师_第一课时 发布时间: 2023-03-19 05:37:45  视频时长:00:41:17