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Tag: 数学广角——搭配 数学广角——搭配（二） 数学广角——搭配（一） 8 数学广角——搭配（二） 8 数学广角——搭配（一）
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    学情分析《搭配》是学生在二年级《数学广角》中学习了简单的排列和组合内容的基础上学习的，从知识体系上说，比二年级数学广角的内容更加全面系统，问题情境也更加复杂，同时给出了更简洁、更抽象的表达方式，宗旨在培养学生有序的、全面的思考问题的能力，使学生初步形成用数学知识解决问题的能力。教学工具   学生在例一的学习中，通过观察、猜测、试验等活动，学会了组数，进一步了解了排列组合的知识，经历了简单的排列组合的过程。对于三年级的学生来说，新奇的事物是他们感兴趣的，他们对身边的数学有着浓厚的兴趣，他们有较强的语言表达能力，动手操作能力，并初步具备了用所学知识解决问题的能力。本节课的服装搭配是从学生熟悉的生活情境中出发的，将进一步培养学生经历了简单实物排列组合的过程，并在解决问题的过程中有序思考问题的能力。继续引导学生经历解决实际问题的过程，掌握解决问题的策略，经历数学化的过程。教学资源现在网络信息技术发展的很迅速，我们可以通过各种途径获取所需要的学习资源。这次的教学资源，主要参考UMU互动软件上的《2.0时代教师必备的信息技术应用能力》关于裸课生成的课程，在全国中小学生...(教案全文约1456字) 8 数学广角——搭配（二）_第一课时_何老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 02:19:20　 视频时长：00:14:37

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