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Tag: 数学广角——搭配 数学广角——搭配（二） 数学广角——搭配（一） 8 数学广角——搭配（二） 8 数学广角——搭配（一）
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    学情分析    《搭配(二)》这一课是人教版三年级下册《数学广角》中的例2。这部分内容是学生在二年级中学习了搭配(一)已经有一点初步排列与组合的知识和经验的基础上学习的。继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的搭配总数。所以，这节课重在逐步培养学生有序地、全面的思考问题的意识。并向学生渗透数学思想，为学生以后学习概率建立一个概念。教学工具学生在生活中也遇到过搭配的问题，对此问题有一定的生活经验。但由于小学生思维的直观性和无序性，他们很少或从来没有考虑有顺序、有条理地搭配。根据三年级学生的思维特点，在寻求解决问题的方法时，可以让学生借助摆学具、连一连等多项活动，逐步抽象出有序搭配的方法，使学生的思维逐步由具体思维过渡到抽象思维。 教学资源   自做课件及直观教具教学目标1.知识与技能 在具体的生活情景中，使学生初步掌握有序搭配的方法与策略，学会化具体为抽象，进一步了解搭配知识。 2.过程与方法 通过实物操作和图形连线的动手过程，让学生体会组合的特点和结果。 3.情感态度与价值观 培养学生观察、分析问题的能力，增强...(教案全文约803字) 8数学广角——搭配（二）_肖老师_第二课时 发布时间： 2023-03-19 02:17:28　 视频时长：00:14:27

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