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Tag: 数学广角——鸽巢问题 5 数学广角——鸽巢问题
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    学情分析   “鸽巢问题”就是老教材的“抽屉原理”。“抽屉原理”本身或许并不复杂，但它的应用广泛且灵活多变，因此，用“抽屉原理”来解决问题时，经常会遇到一些困难。可能有一部分学生已经了解了鸽巢问题，他们在具体分得过程中，都在运用平均分的方法，也能就一个具体的问题得出结论。但是这些学生中大多数只“知其然，不知其所以然”，为什么平均分能保证“至少”的情况，他们并不理解。还有部分学生完全没有接触，所以他们可能会认为至少的情况就应该是“1”。另外，要找到实际问题与“抽屉问题”之间联系并不容易，即使找到了，也很难确定用什么作为“抽屉数”，什么作为“物体数”，要用几个抽屉。因此，教学时，不必过于追求学生“说理”的严密性，只要能结合具体问题把大致意思说出来就可以了，更要允许学生借助实物操作等直观方式进行猜测、验证。教学工具笔和文具盒、扑克牌、多媒体课件。教学资源教学目标1、知识与技能：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”（鸽巢原理）的基本形式，并能运用“抽屉原理”解决相关实际问题或解释相关现象。2、过程与方法：通过操作、观察、比较、说理等数学活动，使学生经历...(教案全文约1735字) 5 数学广角——鸽巢问题_第一课时_林老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:33:50　 视频时长：00:44:37

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