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  3. 3 小数除法 用计算器探索规律_第一课时_杨老师_三等奖

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Tag: 用计算器探索规律 认识计算器和用计算器探索规律
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    学情分析本节课是在学生已经学习了小数乘除法和使用计算器进行计算的基础上，引导学生借助计算器探索一些简单的变化规律，掌握这些规律，让学生进一步加深对乘除法运算的理解，发展思维能力。教学工具目前学生已经学会使用计算器来进行四则运算，在探索规律时有时要根据计算结果寻找规律，但有的计算过程比较复杂，如小数除法、小数位数比较多的乘法等。如果用计算器计算省时省力又很精确，这样可以减轻学生的负担，便于把主要精力用于寻找规律。教学资源教学目标1.学生通过计算器能独立探索、发现规律，在观察中找到规律并应用 2.经历观察、比较、归纳等思维活动，进一步体验探索数学规律，发现数学结论的基本方法，发展思维能力。 3. 在学习活动中，体验数学知识的奥秘和魅力，激发学习的兴趣。并让学生感受到信息化时代，计算器是探索数学知识的有力工具。 教学重难点教学重点：运用计算器计算，发现算式的规律 教学难点：能运用规律直接写出得数 教学方法 用计算器探索规律 1÷11＝0.0909…          &...(教案全文约1786字) 3 小数除法 用计算器探索规律_第一课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 01:46:29　 视频时长：00:30:14

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