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  2. 四年级道德与法治

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    学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。四上教材作为循环上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。 本册注重了通过生活事件来将道德教育与法治教育相连接和融合。四上教材的法治教育是融合到相关的主题教育之中和相应的生活情境之中,采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。在教材编写中有的法治教育内容是显性的,根据教材内容呈现了相关的法律条文,有的是隐性的，并没有呈现法律条文,但其内容渗透了法治精神和法治素养的培养。 教学工具四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，有分别是非的能力，对法律法规有了初步的理解和认识，而生...(教案全文约1867字) 第三单元 信息万花筒 9 正确认识广告_第一课时_李老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 01:39:03　 视频时长：00:44:54

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