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  3. 用数对确定位置_第一课时_张老师_三等奖

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Tag: 点和圆的位置关系 确定位置 八 确定位置 位置与方向 位置和方向
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    学情分析前测试题：1、做课间广播体操时你处在班级队列中什么位置？用简单的数学语言描述。2、去电影院看电影怎样找到自己的座位？3、你喜欢学习数学吗？为什么？通过前测，了解到约30%的学生是利用前后左右和上下来描述实际情境中物体的位置，约60%的学生是利用第几排第几个来描述物体位置的，只有8%甚至更少的同学了解一点列与行的知识，而且了解不具体，概念不准确，对数对知识100%不知道。对于数学的态度，有的同学认为简单易学，学起来愉快轻松，也有少数同学认为数学枯燥无趣，使人头脑发晕。总体看来学生思维敏捷，具有创新意识，敢于发表自己的观点，学习积极性很高。教学工具课件、练习题教学资源教学目标   1、使学生在具体的情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。  2、使学生经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中物体位置的过程，理解用数对确定位置的方法，体会数形结合的数学思想，发展空间观念。  3、使学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学在生活中...(教案全文约1714字) 用数对确定位置_第一课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:29:44　 视频时长：00:38:28

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