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  3. 3 小数除法 用计算器探索规律_第一课时_周老师_三等奖

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Tag: 用计算器探索规律 认识计算器和用计算器探索规律
    学情分析  例题9教学用计算器探索规律。有三方面的作用：一是巩固循环小数；二是熟练计算器的使用；三是探索规律。教学重心是规律的探索。例题包括“用计算器计算——观察发现规律——利用规律写商”。编排分三个层次：用计算器计算—观察发现规律—用规律写商。教材给出一组算式，让学生用计算器计算出结果，然后寻找商的规律：都是循环小数；循环节都是被除数的9倍。最后根据发现的规律直接写出后面算式的商，从而培养学生归纳、推理的能力。  本节课是在学生学习了整数乘除法和使用计算器进行计算的基础上，引导学生借助计算器探索积的一些变化规律，掌握这些规律，为学生进一步加深对乘除法的理解以及今后自主探索和理解小数乘除法的计算方法做好准备。学生经历用计算器探索规律的过程，发展学生的观察、比较、推理能力，同时感受数学的神奇和美妙。“做一做”是利用计算器探索小数乘法中的规律。同样需要经历“用计算器计算——观察发现规律——利用规律写积——根据规律续写算式”这一过程。教学工具    大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定...(教案全文约1083字) 3 小数除法 用计算器探索规律_第一课时_周老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:45:40　 视频时长：00:43:24

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