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Tag: 打电话 口语交际：打电话 《用手机打电话》 数学综合实践《打电话》 打电话中的数学问题
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    学情分析这一内容安排在五年级下学期，从生活经验看，大多学生有通知多个人的生活经历，因此，已有的生活经验足以支持完成此任务。其次，从已有知识储备看，参与完成此任务虽涉及画图表达、计算等综合知识，但都是较简单的计算与表达。从思想方法看，在四年级上册的《数学广角》中教材已安排了有关优化思想的学习。因此可以看出“打电话”问题适合五年级学生。教学工具多媒体、幻灯片展台，背景音乐教学资源教学目标1、利用学生熟悉的生活情境，让学生通过画图的方式，分析比较找到打电话最省时的方法；2、能将思维过程用符号化的语言呈现，渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；3、在经历问题解决的过程中，建立倍增的数学模型；在体验生活的倍增现象中，进一步感受数学的有趣，神奇，以及数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。教学重难点1.理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案；学会用图示法有序地记录“怎样打电话省时”的思考过程。2.让学生充分经历了解决问题的过程，辨析各个方案，感受有序表达有利于探究出最好的方案，发现事物隐含的规律，进而体会到优化的思想。教学方法数形结合法 、 图示法&n...(教案全文约1479字) 打电话_第一课时_欧老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:27:36　 视频时长：00:36:12

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