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    学情分析本文描述的是一个真实发生的故事。主人公Aron来自美国,喜好户外运动,挑战自我。一次的登山活动中,Aron意外跌落进了谷底,右手臂被一块360公斤重的石头压住,不能动弹。在呼救无果,水资源用尽的情况下,Aron做出了两难但唯一的决定——断手自救——这意味着失去手臂但获得生的希望! 字里行间,读者可以感受到Aron坚忍不拔,不畏艰难的精神,同时,作者也传递给了读者:在两难境地中,选择的艰难,以及关键时刻,选择意味着生。 本文详尽继续了Aron自救的整个过程,但在最后一个自然段又增加了作者的议论部分,引发学生对于“困境”与“选择”的思考。 但是,文本背后的信息,作者交代甚少,Aron的父母呢?他们难道不知道Aron的去向吗?这些,需要授课教师去补充,引发学生的思维碰撞。 教学工具 本文的受众是初二的学生,处于一个生理,心理快速发展的阶段;同时,本学期学习任务的加重,生地会考的紧迫性,家长的高要求,都让孩子们各自产生了不同程度的心理变化!在关键节点,如何进行选择,如何与父母沟通,是我们在学完这篇课文后,可以进行的思维迁徙! 学生们已经初步熟悉用故事要素去阐述故事,...(教案全文约2087字) Unit 1 What’s the matter? Section B Reading_第一课时_石老师_三等奖 发布时间: 2023-03-19 00:17:34  视频时长:00:45:55