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    学情分析本部分话题拓展到旅游景点，结合旅游情境继续学习现在完成时，并通过更加丰富的听力和阅读材料呈现been，ever和never的用法，最后通过写作达到笔头落实的目的。la通过配对活动让学生了解四个中国的著名景观(长城、故宫、兵马俑、鸟巢)的英文名称。1b-lc是听力训练，听力的内容是一个有关旅游的对话，从问学生参观游览过什么地方拓展到学生在参观游览时的细节，例如是否见过兵马俑，是否品尝过当地的特色食物等等。1d要求学生进行简单的对话，谈论自己外出游玩时的具体细节。2a-2e为阅读部分。阅读语篇从语言、食物、动物园、天气四个方面介绍新加坡。2a是阅读前活动，让学生在小组中谈论自己对新加坡的了解，为阅读做一些铺垫。2b要求学生从文中找出去新加坡旅行的八个理由。2c是句子纠错，考查学生对阅读内容的理解。2d要求学生根据对文章信息的理解完成对话，这既是对阅读理解的考查，也是引导学生关注语言形式在语境中的运用。2e训练学生读后记笔记，这与本部分重点突出的学习策略是相联系的，该策略有助于学生更好地记忆阅读的内容。3a-3b是写作板块。写作主题是描写家乡或学生曾去过的地方。3a先让学生分类列出某...(教案全文约1968字) Unit 9 Have you ever been to a museum？ Singapore—A Place You Will Never Forget！_第一课时_甘老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:15:42　 视频时长：00:43:50

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