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Tag: 百合花 哦，香雪 有花可凝眸，因情共死生——《百合花》《荷花淀》跨学段跨单元联读 米粒苔花，氤氲飘香——《百合花》《哦，香雪》之描写方法探微 《百合花》《哦，香雪》群文阅读
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    学情分析   《百合花》和《哦，香雪》都是部编版高中语文必修上册第一单元里的课文，其中前者为讲读课文，后者为自读课文。本单元的人文主题是“青春激扬”，旨在通过群文阅读引导学生感悟青春的美好情怀，思考青春应有的姿态，追求青春的价值；单元学习任务群的第三项对这两篇小说的阅读作了具体的要求：“要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。”“揣摩人物的心理活动”“分析典型的细节描写”。  两篇小说创作于不同的年代，故事情节完全不一样，但都塑造了可爱的青春形象。《百合花》呈现的是战火纷飞乱离年代的青春与情感，塑造了通讯员和新媳妇的青春形象，表现了军民鱼水情，讴歌了战争背景下的崇高的人性美和人情美；《哦，香雪》展现的是改革开放之初，时代的变化对偏僻山村带来的冲击，刻画了纯真、质朴、善良、向往山外世界的山村少女香雪的形象，作者借台儿沟一角，表现了改革开放后中国从历史的阴影下，摆脱封闭落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。   文中的主要人物性别不同，所处时代不同，成长环境不同，经历不同，...(教案全文约2862字) 第一单元 青春：追寻与突破——《百合花》《哦，香雪》两文主要人物深度整合分析_第一课时_谢老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:13:14　 视频时长：00:43:53

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