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Tag: 打电话 口语交际：打电话 《用手机打电话》 数学综合实践《打电话》 打电话中的数学问题
    学情分析  本节内容通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会优化思想在实际生活中的应用。我们金月完小五年级学生对这种优化思想运用并不多，同时对于独立用画图和列表来解决问题的方法训练较少，意识不够。教学目标1.知识与技能目标：通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，通过画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律，并能运用规律解决实际问题。2.过程与方法目标：让学生经历提出问题、寻找方案、发现规律、实际运用的全过程，培养学生分析、归纳、推理能力。3.情感态度与价值观目标：体验数学与生活的密切联系，体会优化思想在实际生活中的应用。教学重难点教学重点：经历探究“打电话”最优方案的全过程，体验优化。教学难点：发现“打电话”隐含的规律，运用优化的思想解决生活中实际问题。教学方法  鉴于五年级的学情分析，我是充分发挥了教师的引导作用，首先逐个通知是学生的第一反应，再引导学生联想到平时收发作业的办法，引出分组通知，最后再让学生通过观察引出相互通知。在本节课的重点环节设计了一个小互动，让学生模拟打电话的过程，增加趣味性...(教案全文约868字) 数学广角——打电话_第一课时_旷老师_旷老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:30:33　 视频时长：00:38:45

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