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  3. 第四单元 奥斯维辛没有什么新闻_第一课时_罗老师_罗老师_第一课时

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    学情分析高一的学生有较强的概括和归纳能力，抽象逻辑思维占主导，但学生还沉浸于初中的语文学习思维模式，习惯跟着老师走，主动性不够。初中学过新闻，但关注社会意识，新闻敏感度等能力还不够。教学工具多媒体教学资源教学目标1．知识与技能：能够抓住看似平静的叙述语言体会作者的强烈感情和本文的写作意图。2.过程与方法：展示奥斯维辛集中营相关图片，回顾历史；通过跳读、精读文本，完成对文本的解读；通过对比阅读，挖掘本篇新闻的独特价值意义。3.情感态度与价值观：通过了解奥斯维辛集中营，增强对遇难者的同情和对法西斯的痛恨；体会优秀的记者崇高的社会使命感和人道主义良知。 教学重难点 教学重点：通过精读文本，捕捉并分析文中突破“零度情感”写作原则的语句，品析细节描写及对比反差的写作手法。教学难点：通过对比阅读，理解作品的深刻意蕴，挖掘本则新闻的价值意义。 教学方法1、讨论探究法2、朗读法3、对比阅读法教学过程一、情境导入   情境导入：播放课前制作好的电子相册，通过图片及语言文字的介绍，营造氛围，引导学生将现当下自己所生活的和平年代与当时奥斯维辛的人们...(教案全文约2285字) 第四单元 奥斯维辛没有什么新闻_第一课时_罗老师_罗老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:50:04　 视频时长：00:43:49

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