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Tag: 任务三 新闻写作
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    学情分析本单元为统编版初中语文教材的第一个“活动·探究”单元。活动探究单元学习内容具有活动性、过程性、生成性高的特点；本单元活动设计具体，成果产出有弹性；结构上从学习新闻选文出发，再到采访实践活动，最后到新闻写作表达，成序列化层层推进。而新闻写作则需要运用“新闻阅读”中学到的知识和“新闻采访”实践中的资料。消息又被称为狭义的新闻，为本单元必须掌握的写作任务。写作消息时要充分利用采访资料，选取适当内容，教师需要在真实的情境中进行指导，注重展示交流、过程评价。 教学工具1.在本单元的新闻阅读部分，教材分别展现了消息、新闻特写、通讯、新闻评论这四种新闻体裁，学生掌握了这四种新闻体裁各自的特点，我们的新闻写作教学可以由易到难地逐步深入，消息简短，结构鲜明，运用广泛，在学生把握消息特点，进行新闻采访后，我们可以首先让学生根据选择恰当的采访内容，先学会写消息。 2.传统的写作模式较为单一，在展示交流时不太方便，学生的课堂参与感较弱，写作效果不好。利用信息技术进行写作活动，可以很好地弥补传统写作模式的不足，从而促进学生在真实的活动情境中中读写，在活动中领悟，在活动中提高。 教学资源新闻播报音乐从百度...(教案全文约814字) 第一单元 任务三 新闻写作_第一课时_刘老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 05:33:49　 视频时长：00:14:09

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