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    学情分析  因为课文写得是少年时代的事情，学生容易产生共鸣，但由于课文时代比较远，有些句子还深奥难懂，学生在学习中容易产生片面的理解，对人物感情也不能准确把握。所以我先让学生搜集相关资料拉近与课文的距离，并采用联想法、谈话法将学生带入文章情境。教学工具多媒体教学资源教学目标1，能正确、流利、有感情地朗读课文。,2，通过四件稀奇事来感受人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文等方式理解含义深刻的句子。教学重难点学习作者抓住人物的动作描写、语言描写来概括人物的特点和理解含义深刻的句子。教学方法阅读法、讲授法、对话法教学过程教学设计一．导入在上节课，我们认识了一位健康、可爱的少年——闰土。这节课我们继续走进课文，深入了解他，看看“我们”之间发生了哪些有趣的事？二. 新授1，读课文，概括课文如果划分为四个部分，用两个字怎么概括这四个部分？（回忆，初识，相处，离别）好朋友在一起，总有说不完的话。闰土对我说了哪些有趣的事呢？请用几个字概括一下写在边上。（①雪地捕鸟（②海边拾贝）（③看瓜刺猹）（④看跳鱼儿） ...(教案全文约740字) 25 少年闰土_第二课时_白老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:46:50　 视频时长：00:43:04

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