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    学情分析低年级学生注意力时间较短，无意性注意占主导地位。《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。因此在教学中，教师要积极合理的运用各种教学手段创设丰富多彩的教学环境，让学生在富有童趣的情境中学习，从而学得轻松,学得愉快. 平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。教学工具拼音卡、PPT等教学目标1、学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声。3、比较z与zi、c与ci、s与si的发音。教学重难点教学重点：  会认读并能正确书写z、c、s3个声母。教学难点：  学会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声。   比较z与zi、c与ci、s与si的发音教学方法 情境教学法教学过程《zcs》教学过程教学过程：一、课前复习，巩固提升。（1）、教师出示“拼音王国”的图片：前面同学们在“拼音王国”里认识了许多拼音宝宝，有几位说想你们了...(教案全文约1728字) 汉语拼音 7 z c s_第一课时_刘老师_刘老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:26:24　 视频时长：00:41:32

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