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    学情分析学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。但学生还处于一个好动的阶段，好奇心强，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高，所以课堂上我设计了以人物代演和图文并茂的方式，带动学生积极参与。教学工具多媒体课件，动画，图片教学资源教学目标1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“掰、摘、扛、捧、抱、追”等动词。2.能正确流利地朗读课文。3.告诉学生：做事情不能三心二意，要一心一意，否则一件事情也做不好。教学重难点教学重点：1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。2.学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。教学难点：1.能够正确区别“掰、摘、扛、捧、抱、追”等动词。2.告诉学生：做事情不能三心二意，要一心一...(教案全文约1732字) 课文_18 小猴子下山_第一课时_林老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:25:21　 视频时长：00:35:19

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