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Tag: 5、4、3、2加几 玩转凑十法——5、4、3、2加几
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    学情分析学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,而且,学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲,我行我素,所以在课堂上要尽可能的给学生创设有趣的教学情境,以适应学生学习的需要。本节知识,学生已有一定的基础,凑十法和交换加数的方法,学生都接触过,算题并不是这节课的困难,但对于算法的掌握和算法的优化则是本节课的重中之重。教学工具多媒体课件卡片教学资源教学目标教学目标：（1） 知识目标：在学生掌握9加几、8加几、7加几、6加几进位加法础上,运用知识迁移,掌握5、4、3、2加几的加法。（2）能力目标：能应用交换两个加数的位置,比较熟练地计算5、4、3、2加几的题目。（3）情感目标：让学生在学习过程中体验学习数学的乐趣，体验数学知识来源于生活，生活中处处有数学。激发学生学习数学的主动性与积极性。进而培养学生的迁移和类推能力。教学重难点教学重点：通过实践探索、合作交流，自己得出5、4、3、2...(教案全文约1658字) 8 20以内的进位加法 5、4、3、2加几_第一课时_柳老师_柳老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:19:17　 视频时长：00:38:05

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