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Tag: 5、4、3、2加几 玩转凑十法——5、4、3、2加几
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    学情分析本节课所学的计算方式有两种思路：一是利用前面学过的“凑十法”迁移过来进行计算，二是交换加数的位置转化成学过的算式，算出得数。教学工具学生在学这一课时前，已经学习了9、8、7、6加几。对于“凑十法”有了一定的了解。学习5、4、3、2加几应充分利用这一点。引导学生总结：计算小数加大数的式题可以用交换加数的方式，想大数加小数得多少，推出得数。教学资源教学目标1、学会用“凑十法”和交换加数的方法计算5、4、3、2加几。2、培养学生良好的书写习惯和认真负责的学习态度。3、经历计算5、4、3、2加几的计算过程，提高学生对认识的迁移能力和类推能力。教学重难点重点：熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法 难点：体会交换加数方法在计算小数加大数时的优越性。教学方法               5、4、3、2加几 方法一：数一数 方法二：凑十法         &...(教案全文约1449字) 5、4、3、2加几_李老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:24:39　 视频时长：32:45

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