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Tag: 小班美术活动：捉迷藏的变色龙
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    学情分析 一、深读内容谈素材 在本次活动《捉迷藏的变色龙》中，教师本着“尝试”、“突破”的原则，借助幼儿感兴趣的藏的情境，以游戏的方式，让小班的幼儿在玩玩乐乐粘粘中悄无痕迹地与名画产生互动，也是一种浸润式的名画欣赏的方法。 活动内容，从一群爱捉迷藏的变色龙出发，认识场景给以及游戏中，看似随意的玩耍，却为幼儿创造了一个观察、探索、发现的空间，观察并初步感知变色龙的特性，为变色龙躲迷藏做准备，点出活动的主题，然后在游戏“捉迷藏”中，感知黄、绿、蓝三种颜色，学习观察和分辨，尝试说出自己的理由，最后幼儿操作，在活动中提高幼儿的欣赏能力以及培养幼儿的观察能力。  二、了解经验谈幼儿 结合3-4岁幼儿的年龄及艺术领域中美术的发展特点，新《纲要》中指出，要“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验”。《指南》中指出小班幼儿“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中” 教学工具 1.经验准备：已阅读故事《它藏到哪里去了？》 2.物质准备：背景图《向日葵》、《鸢尾花》、《小树林》，透明变色龙若干、炫彩棒、拓印棒、颜料、玉米粒、变色龙图案纸。 教学资源教学目标...(教案全文约1082字) 小班美术活动：捉迷藏的变色龙_谢老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:24:39　 视频时长：13:14

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