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Tag: 山居秋暝 21《古诗三首》之《山居秋暝》
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    学情分析  五年级的学生上课发言的积极性已经远不如之前，由于学生基础不一，两极分化严重，大部分学生主动学习的意识比较淡薄，主动学习的习惯还没有真正养成。对于朗读的感悟不深，浮于较表面的的知识学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。  《语文课程标准》要求：第三学段阅读诗歌，要大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会作品情感。要体现“淡化诗意，重在诵读”的教学理念。全课以诵读为主要策略，引领学生层层深入，想象诗境，理解诗情。紧紧围绕“诵读”，遵循读准音、读节奏、读画面、读情感的教学流程，步步直入主题，品析词句，陶冶情操，悟情悟景，提升语文综合素养。教学工具PPT课件教学资源教学目标1.有感情地朗读课文感受《山居秋暝》的声韵美。2.边读边想象画面，品词赏句，理解古诗内容。3.学习动态描写与静态描写相结合的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和对理想境界的追求。教学重难点1.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。2.指导感悟诗中的画面美，体会诗人寄情山水的美好愿望。教学方法1.通过查阅相关资料...(教案全文约1406字) 山居秋暝_第一课时_李老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:14:05　 视频时长：00:43:43

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