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    学情分析“识字加油站”联系生活学习与户外有关的词语，运用多种识字方法认识词语；“字词句运用”通过演一演的方式理解词语意思，联系生活练习仿写；“书写提示”教给学生观察方法，提醒学生养成良好的书写习惯。“日积月累”采用多种形式的朗读，在熟读基础上借助插图熟练背诵；“我爱阅读”借助拼音自主阅读后，交流不懂的问题，共同研读解决，体会阅读的兴趣。教学工具已有知识经验：1. 掌握了基本笔画、常用偏旁部首、笔顺规则。2. 认识逗号、句号等常用标点。3. 有礼貌自信表达，敢于发表意见。已有生活经验：能够学会从生活中识字；从生活中有针对性的观察相关事物。已有策略经验：养成每天阅读半小时的习惯。掌握集体读、个人读、分组读、领读、对读、分角色读等多样的朗读方式。困难障碍：1.识字：有主动识字的愿望，但兴趣不浓厚；学习了独立识字，但独立识字能力弱；写字姿势等书写习惯有待加强。2.阅读：在默读方面存在困难；复述课文出现情景颠倒或背诵现象，缺乏条理性。差异性：个别学生汉字积累量较少，独立阅读存在困难。教学资源百度搜索，视频截取。大单元教学设计说明   &...(教案全文约1312字) 语文园地一（第一课时）_李老师_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:01:44　 视频时长：37:23

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