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    学情分析  本节从探究一种特殊形式的多项式乘法入手，介绍了平方差公式的运算方法，并从图形的角度说明了它的正确性。接着给出了一些适合用公式解决的问题，让学生熟悉、巩固公式的应用。 教学工具     学生学习了整式的乘除，对于平方差公式的推导来说，应该不成问题。另外，在几何解释中，学生已经在小学阶段学习了长方形和正方形的面积公式，也比较好理解，但是在总结公式的结构特征上学生还是欠缺的，善于发现能力和总结能力还不够，需要老师点拨提示。学生刚过多项式的乘法，学生在解题时由于思维定势，往往还是用多项式乘法的方法来作这节课的题目，因此在教学中要让学生体验应用平方差公式计算多项式乘法的简便性.教学目标一、  知识与技能 （1）理解平方差公式的本质，即结构的不变性，字母的可变性； （2）达到正用公式的水平，形成正向产生式： “﹙□+△﹚﹙□–△﹚”→“□²–△²”. 二、  过程与方法 （1）使学生经历公式的独立建构过程，构建以数的眼光看式子的数学素养； （2）培养学生抽象概括的能力； （3）...(教案全文约2241字) 2.2.1 平方差公式_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:56:50　 视频时长：31:26

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