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    学情分析  《小马过河》是一篇童话故事，讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。本文情节跌宕起伏，巧妙设置悬念，富有童趣，能够引发儿童思考各角色的身份，是分角色朗读的好材料，更是指导学生读出恰当的语气的好文本。本文的对话最为精彩，尤其是对话前面的提示语鲜明的表现了人物的心理变化和性格特点，老马、小马、老牛、松鼠四个角色，说话语气符合自己的身份且富有变化。 教学工具  二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中在课堂上，因此我采用图文并存的方式来吸引学生，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色扮演来体会人物性格，通过指导读好人物的提示语来感受人物心情，让学生了解课文内容，初步懂得任何事情都要注意事物之间的联系。从而使学生们爱上学习，爱上语文。 教学资源通过播放各种声音一下子将学生带入文本，激发学生兴趣。学习卡可以让学生更清楚地了解学习目标。插入故事视频可以让...(教案全文约1395字) 课文_14 小马过河_陈老师_三等奖_第二课时 发布时间： 2023-03-19 23:42:23　 视频时长：39:22

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