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    学情分析《周亚夫军细柳》是部编版八年级上册第六单元的第三篇课文。是《史记》中的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，通过正面、侧面描写相结合的手法，勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。学习本文的现实意义，能让学生懂得忠于职守，尽心尽力做好本职工作的重要性。教师教学用书中本单元的设置意图这样写道：学习古诗文，不仅要学习、掌握古汉语，而且要通过学习来了解我国传统文化的精要，受到优秀传统文化的熏陶。 教学工具经过一年半的初中语文的学习，学生已经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并且具有基本独立的阅读欣赏能力。在教学过程中，学生已具备了结合课文注解进行阅读，并在教师的指导下进行自主、合作的探究能力。因此本课的学习以学生自主合作探究学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨，让学生从中挖掘事件中蕴含的道理，并学会表达。 教学资源教案的设计是大家一起研究文本，根据语文新课程标准，分析学情，讨论完成。教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项： 1．知识与能力目标：重温全文内容，分析脉络...(教案全文约1505字) 25* 周亚夫军细柳_第二课时 发布时间： 2023-03-19 22:25:33　 视频时长：35:37

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