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    学情分析   这是一篇充满诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南再海边的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。    全文共九个自然段。以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情画意般的感受。“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。第1~3自然段，写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。第4~5自然段，写“我”和阿妈在溪边走月亮。第6~7自然段，写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。第8~9自然段，总结全文，抒写“我”和阿妈之间的亲情。 教学工具本文充满诗情画意，语言优美，富有特色，尤其是排比句的运用，读来朗朗上口。学生没有去过云南，所以对那边的景色一无所知，课堂上只有通过图片和文字的介绍感受那怡人的风景。现在的孩子多是留守儿童，也很好有和父母月下同行的记忆，而且对亲人间的情感也比较冷漠，没有太多的深入体验。这是老师无法改变的。所以本堂课，要给学生介绍下云南以及走月亮的习俗，让学生对这个地方有大致的了解，然后再以...(教案全文约2686字) 2 走月亮_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:16:35　 视频时长：38:21

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