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    学情分析   《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。本首儿歌仅有5行，描述了少先队员升旗的场景，贴近学生生活，让学生形象地了解了基本的升旗礼仪。为此，本课设计注重对识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会教育资源，构建生活化的识字课堂。同时针对低年级儿童活泼好动、以形象思维为主的特点，运用音乐、图片、视频、唱歌等多种形式来激发学生的兴趣，并培养学生的爱国情怀。 教学工具    一年级的学生因为年龄小，阅历浅，他们已经有了“升国旗”的情感体验，但尚未形成“国旗代表着祖国”的意识。如何让学生在学习《升国旗》一课后，懂得升国旗是一种庄严的仪式，让学生初步形成尊重国旗，热爱祖国的意识；如何在教学中不牵强附会地强化教育而使学生真正发自内心地热爱祖国。教学中我根据学生的年龄、心理特点，进行教学设计，不但激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语感，而且使爱国教育落到了实处。教学资源网上搜集升旗仪式的视频，用EV录...(教案全文约1776字) 10升国旗_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:24:46　 视频时长：41:13

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