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  3. 第3节 汽化和液化_高老师_二等奖_第一课时

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Tag: 第3节　汽化和液化
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    学情分析教材从生活实际出发，先以学生熟悉的事例“晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了”来让学生感知汽化现象，然后通过“想想做做”的实验来引入汽化和液化的概念。教学中，可以按教材的编写思路引入概念，也可以在复习熔化和凝固的基础上引入概念。教材重点突出“水的沸腾”的实验操究过程。虽然沸腾现象对于学生来说并不陌生，但其发生的全过程学生未必很清楚，沸腾时有什么特征学生不一定了解。因此教材呈现出较为详细的探究过程和要求，如实验后要求学生记录数据，处理数据，画出图线；分析数据，概括总结，得出结论．教材通过学生的探究活动，特科学探究活动的基本方法和要求潜移默化地传授给学生。在探究过程中，可就“怎样可使水尽快沸腾”的问题让学生展开讨论，突出实验的设计思想，提高学生的信息收集能力。由于学生温度计可能存在质量问题，以及本地的大气压的影响，会使测量出的沸点值误差较大，这时可结合卞面小数据括号中的“在标准大气压下”作简单说明。教材对于蒸发的介绍，篇幅较少，没有涉及影响蒸发快慢的因素，因为小学科学已对此进行过定性的研究。教学中，在得出沸腾的特征和温度变化规律后，可再将沸腾和蒸发现象加以比较，找出它们的相同点和不同点，...(教案全文约1870字) 第3节 汽化和液化_高老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:44:12　 视频时长：42:18

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