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  3. 第三章 物态变化 第3节 汽化和液化（水的沸腾）_第一课时_杨老师_三等奖

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Tag: 汽化和液化 第3节　汽化和液化 探究汽化和液化的特点
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    学情分析本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念，本节“想想做做”3个，“STS"1个，体现了新课程标准“注重科学探究，提倡教学方式多样化”的主要特点。教材从生活实际出发，先以学生熟悉的事例“晒在太阳下的湿衣服一会就干了”“洒在地上的水一会就不见了”，引导学生来分析思考，来让学生感知汽化现象，然后通过“想想做做”的实验来引入汽化和液化的概念。教材重点突出“水的沸腾”的实验探究过程，虽然沸腾现象对于学生来说并不陌生，但其发生的全过程学生未必很清楚，沸腾时有什么特征学生不一定了解。因此，教材较为详细的介绍了实验探究的过程，注重学生的探究活动，将科学探究活动的基本方法和要求潜移默化的传授给学生。我认为需要认真做好“探究水的沸腾”的实验。第一节课时的重点是“水的沸腾”的实验探究过程，难点是水沸腾时温度的变化规律。教学工具学生在小学科学课上已经学习过了蒸发的影响因素，对一些蒸发和沸腾现象有一定的感性认识。例如在生活中见过烧开水，知道一般水烧开时的温度是100℃，但并不知道水烧开时的温度特点以及出现...(教案全文约1967字) 第三章 物态变化 第3节 汽化和液化（水的沸腾）_第一课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 03:51:44　 视频时长：00:14:57

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