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Tag: 6-10的认识和加减法 1-5的认识和加减法 八 10以内的加法和减法 万以内的加法和减法 简单的小数加减法
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    学情分析为使学生能够更深人、更全面地理解减法的含义，教材加强了减法含义的教学。具体体现为以下几个方面。首先，减法概念的建立从“学生拿气球图”入手，内容单一、直观、切入口小，有利于学生直接理解减法的含义。其次，气球图下面，增加了表示“去掉”含义的点子图，从4个点子中圈走1个点子，求剩下几个点子用减法计算，直观表示部分与整体之间的关系，实现由直观情境向半抽象水平过渡。最后，在“做一做”中安排了“看图说一说算式表示的意思”的练习，在练习五中安排了“用自己的方式表示出下面算式的意思”的练习，练习设计有梯度，有利于加深学生对减法含义的认识，强化学生对于减法含义的理解。 教学工具一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的认知结构。在数的计算中，大部分学生已经会进行10以内加减法的计算，但是他们并不明白减法的含义。在学习完加法后，学生已经对减法产生了兴趣，情景图跟加法一致，更有利于学生尽快的掌握减法。教学资源教学目标1.知识目标初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式。2.能力目标进一步理解减法的含义，并能用数的组成正确口算4以内数的减法。  3.情感目标培养学生语言表达能...(教案全文约1069字) 减法_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:32:10　 视频时长：35:37

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