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  3. 第七单元 《长相思》教学设计_第一课时_杨老师_杨老师_第一课时

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Tag: 长相思 情景相融话思乡——《长相思》教学研讨 21《长相思》
    学情分析五年级的学生在四年级的时候就学习了《忆江南》等诗词，已经接触了“词”这种文学样式，对词也有了基本的认识。但由于我任教的是乡村学校，学生对于诗词的理解和品位能力较弱。教学工具自制教学课件、作者资料袋教学目标1.能字正腔圆、深情地朗读，进一步感受词的抒情韵律。2.通过想象、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之苦与情感之深。教学重难点教学重点：能字正腔圆、深情地朗读，进一步感受词的抒情韵律。教学难点：通过想象、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之苦与情感之深。教学方法情境教学法、诵读法、小组讨论法、讲授法、自学法教学过程一、导入新课1.思乡是一个永恒的话题，谁来背一背思乡的诗句？2.今天我们学习一首新词《长相思》，作者是清代的纳兰性德。（板书）3.猜一猜“长相思”是什么意思？对！“长相思”是词牌名。我们之前学过哪些词牌名？（渔歌子、忆江南等）二、读通《长相思》，读准字音1.圈出文中生字，按自己喜欢的方式读三次，借助拼音读准字音。2.检测读词情况。（课件1：我会读）畔（pàn）  ...(教案全文约1132字) 第七单元 《长相思》教学设计_第一课时_杨老师_杨老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:57:22　 视频时长：00:33:19

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