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    学情分析综合性学习是部编版语文教材的重要组成部分，是落实新课标“任务型”驱动的重要环节，密切联系学生实际生活，是学生经验与生活为核心的实践性学习，能够体现学生自主学习的过程，让学生能够关注自身，关注社会，关注国家，真正实现“人的发展”这个根本性要求，但是在教学实践中经常会出现“流于表面”、“走过场”等问题，因此在教学过程中应该以学生为中心，调动学生的主动性和积极性，让学生成为课堂的主人，调动学生“听说读写’的各个方面的能力，让学生在体会“自强不息”的精神内涵的同时，能够真正获取到精神力量，当他们在生活中和学习中遇到苦难时，能够运用“自强不息”的力量战神挫折和困难,真正有用的课堂应该是让学生动起来，成为“做事”的课堂，有趣的课堂，任务群的活动设置能够真正让学生参与到课堂中，给学生搭建表现自己能力的平台，让学生能够超越课堂，超越学校的传统。教学工具九年级的学生已经有了一定的诗词、文学积累，但是农村中学的学生在“听说读写”方面的能力还是有所欠缺，因此这堂课的教学重点是调动学生的积极性，关注学生真实存在的困扰，让学生能够尽快进入学习的最佳状态，情景式导入和采访环节以及演讲环节都能真正做到以学生...(教案全文约2040字) 综合性学习 君子自强不息_李老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-11-12 14:00:52　 视频时长：43:07

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