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  3. 3 公民意味着什么_刘老师_一等奖_第三课时

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Tag: 《我是中国公民》
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    学情分析  本课由三个板块组成，即公民身份从何而来、认识居民身份证、我是中国公民三部分，我们组选择的是第三板块“我是中国公民”。   本课时在学习了“公民身份由何而来”明确国籍与公民身份联系的基础上，强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。感悟公民与祖国的血肉联系，引导学生从情感上热爱自己的国家、强化国家观念。同时，本课时引导学生重视公民素质的提高，自觉遵守法律，维护国家形象。   教材28-29页的一段正文和几个情境，重在引导学生了解中国社会主义现代化建设取得的成就，抒发爱国情怀；教材30-31页，引导学生从世界的角度认识公民身份，意识到中国公民代表中国形象，自觉维护国家形象，也体会到国家对公民的保护，提升学生的公民意识与责任。 教学工具   六年级的孩子在责任意识方面从对自己负担，对学校、对家庭勇于承担责任的意识不断增强。但是，在国家与个人关系的方面，以及对国家对社会的责任意识还不太强。同时，现阶段的孩子对“公民“一词往往存在错误的理解，在学习了”公民身份从何而来“明确了公民身份与国家密切...(教案全文约2730字) 3 公民意味着什么_刘老师_一等奖_第三课时 发布时间： 2023-03-19 10:23:09　 视频时长：37:12

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