1. 您所在位置：
  2. 高中语文

  3. 第一单元 2 故都的秋_第一课时_刘老师_一等奖

相关课程

Tag: 故都的秋 赏析写景，妙笔绘景——《故都的秋》《荷塘月色》联读 生命的启迪，心灵的归宿 ——《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（第一部分）》群文阅读 2　故都的秋 《一曲秋歌，咏叹京城》——《故都的秋》景情阅读
    课件预览截图
    学情分析学生对散文比较熟悉，对文章写作思路的把握并不是难事。难在学生对作者所抒发的思想感情的理解。作者的那种“悲凉”（悲伤凄凉）让学生感受起来可能有些困难。因此，教师要引导学生探讨作者产生悲凉之情的原因。可以提示学生，在20世纪30年代，中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。正因为他有如此生活经历，因此在《故都的秋》这篇散文中他描写自己心中的“悲凉”已不仅仅是故都赏景的心态，而是他整个的人生感受。教学工具电脑投影仪 黑板教学资源教学目标1.理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法2.分析、理解故都的秋“悲凉”的特点。3.陶冶学生性情，提高学生的审美能力。教学重难点以情选景，在景物的细致描写中渗透作者的主观感情教学方法合作探究法 自主探究法 教学过程教学流程（一）、导语设计毛泽东独立于橘子洲头，看到“万山红遍，层林尽染……万类霜天竞自由”，感受到的是壮丽；杜甫登高，远望“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”的景象，感受到的是悲凉。柳永在“寒蝉凄...(教案全文约5371字) 第一单元 2 故都的秋_第一课时_刘老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 07:47:51　 视频时长：00:42:51

汇编资源推荐