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Tag: 算24点
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    学情分析本课注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的扑克牌出发，重视从学生的生活经验，以探究性学习和合作性学习为主导，为学生提供观察和操作的机会。让学生参与到算“24点”的游戏中，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。同时在教学的过程中鼓励学生根据具体情况选用不同的算法，以利于培养思维的敏捷性、灵活性和发散性。教学工具多媒体，扑克，学生合作单。教学资源教学目标 以数学游戏为载体，最大限度地调动学生的眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，培养学生对数学的亲和力，提高学生的数感和符号，提高对四则混合运算的驾驭能力，培养学生学习数学的浓厚兴趣。教学重难点 利用加、减、乘、除法算出四张牌的结果是24点。教学方法学生自主学习 小组合作教学过程教学过程一、课前交流。导入：学习数学很有趣，下面我们就一起来完成一堂有趣的数学课吧。  介绍有关牌的知识。 “算24点”的游戏内容如下：一副牌中抽去大王、小王剩下52张，任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24．每张牌必须用一次且只能用一次。...(教案全文约551字) 算“24点”_第一课时_邓老师_邓老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:46:50　 视频时长：00:40:18

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