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    学情分析  《3-6岁学前儿童发展指南》中语言领域的目标指出：幼儿需具备初步的阅读理解能力。能说出阅读的幼儿文学作品的主要内容；能根据故事的部分情节或图示画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。对看到的图书、听过的故事能说出自己的看法。大班的幼儿对于事物都有着一定的辩证思维的能力，也具有书面表达的愿望和初步的技能，愿意用图画或富豪表现食物或故事。   在日常的集体教学活动中，幼儿也开展自主阅读，讲述故事内容，猜测故事情节等活动经验。绘本故事《狼大叔的红焖鸡》讲了一只狼想吃红焖鸡，刚好碰见一只母鸡，准备行动的时候又改变了主意，想要把母鸡养肥一点再吃。于是他做了许多好吃的送给母鸡，等到月圆之夜，准备抓鸡的时候，发生了一件意想不到的事，故事画风突变，温情有趣……而狼在现实生活中，可能是邪恶、可怕、坏人的形象，与故事中的狼大叔形成对比。讲述了一个本来打着坏念头，但却成为了“好人”的故事。   这样的故事，其实对于我们来说富有童话的美，但也引人深思。我们该不该告诉孩子真实的“狼”呢？或许让孩子们自己辩证的去理解，大胆的谈论自己的...(教案全文约1279字) 主题四动物，我们的朋友_周老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:05:51　 视频时长：00:14:42

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