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    学情分析“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，在和孩子们一起成长的过程中，我们经常会就地取材，从身边的一花一木，一草一叶展开学习与探索。一天早餐是水煮鸡蛋，吃完鸡蛋后，孩子们对蛋壳产生了兴趣，有的孩子说到以前我们用蛋壳贴画很好玩，于是我适时追问蛋壳还可以怎么玩？关于蛋壳的学习之旅就这样开始了。本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，通过借助信息手段，利用视频、音频、动画、课件等方式让孩子们通过多种感官多角度切入展开学习，同时通过猜想验证、实验操作、分享交流等方式积极探索和发现。在一系列的探索过程中，孩子们学习探索的方法，并享受探索的乐趣，感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。教学工具经验准备：1.近期已和家长在生活中关注或了解过拱形的物体。物质准备：1.蛋壳(分成两半)、铅笔、硬卡纸纸条、搭桥记录表、小积木若干、即时贴河流、谁先“啄破蛋壳”的电子记录表、泡沫桥墩、记录笔等。2.有关桥梁、隧道、圆屋顶、帐篷、安全帽等的图片课件、剥壳原理小视频、动态鸡姐姐和鸡妹妹图片。教学资源1.动图制作:参考与学习了教程，最后采取gi...(教案全文约1256字) 主题四 动物，我们的朋友_第一课时_李老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 05:41:27　 视频时长：00:14:39

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